Hvordan man lærer om alt

Original: http://metamodern.com/2009/05/27/how-to-learn-about-everything/

Min seneste indlæg “Sådan at forstå alt (og hvorfor)” drøftede et untaught, integrativ form for viden, og hvorfor det er så vigtigt inden for videnskab og teknik – hvordan det kan udnytte specialiseret viden og forbedre afvejningen mellem fed innovation og dyrt brølere. Jeg drøftede karakteren af ​​denne viden, og hvordan den kan anvendes, men ikke hvordan man kan lære det.

Bemærk, at titlen ovenfor, er ikke “hvordan man lære alt”, men “hvordan at lære om alt”. Sondringen jeg har i tankerne er mellem at vide indersiden af ​​et emne i dyb detalje – mange fakta og problemløsning færdigheder – og at kende strukturen og rammerne af en emne: væsentlige kendsgerninger, hvad kan problemerne løses ved at den dygtige, og hvordan emnet passer med andre.

Denne viden er ikke overfladisk i en undersøgelse-kursus forstand: Det handler om både dyb struktur og praktiske anvendelser. Vide om, i denne forstand, er afgørende for at forstå et nyt problem, og hvad der skal læres i mere dybde for at løse det. Den tværfaglige rækkevidde af nanoteknologi næsten kræver dette som en betingelse for kompetence.

Studere at lære om alt

Til intellektuelt ambitiøse studerende anbefaler jeg investere en masse tid i en form for undersøgelse, der kan føle sig forkert. En implicit lektie af klasseværelset uddannelse er, at en vellykket undersøgelse fører til gode testresultater, men dette mønster af undersøgelsen er radikalt anderledes. Det dyrker forståelse af en slags, der ikke vil hjælpe passere test – klasseværelset slags, der er.

Læs og skimme tidsskrifter og lærebøger, som (i øjeblikket) du kun halvt forstår. Medtag Science og Nature.
Må ikke standse, grave et hul, og studere et bestemt emne, som hvis du var nødt til at bestå en prøve på det.
Må ikke undgå et emne, fordi det ser ud du – i stedet, læse andre halvt forståeligt tidsskrifter og lærebøger til at absorbere mere ordforråd, perspektiv og sammenhæng, så cirkel tilbage.
Bemærk, at begreber gøre mere mening, når du besøger et emne.
Bemærk, hvilke emner link i alle retninger, og giver nøglerne til mange andre. Overveje at tage en klasse.
Fortsæt, indtil næsten alt, hvad du møder i Science og Nature giver mening som et bidrag til et felt, du ved noget om.

Hvorfor er det effektive?

Du lærte dit modersmål ved nedsænkning, ikke ved at synke og genbruger skefulde grammatik og ordforråd. Med forståelse af ord og den ustrukturerede pensum af livet kom, hvad vi kalder “sund fornuft”.

Formålet med det, jeg har beskrevet, er at lære et udvidet sprog og til at udvikle, hvad beløber sig til almindelig sund fornuft, men om en ualmindelig bred udsnit af verden. Fordybelse og gradvis forståelse arbejde, og jeg kender ikke nogen anden måde.

Denne proces førte mig til at undersøge mulighederne for molekylær nanoteknologi som grundlag for high-throughput atomisk præcis fremstilling. Hvis bredspektret fornuft var mere udbredt blandt videnskabsfolk, ville der ikke være luft polemik omkring emnet, ville milepæle som rapporten US National Academies på molekylær fremstilling er nået et årti tidligere, og dagens forskningsdagsorden og opfattelse af globale problemer ville være meget anderledes.